La investigación cualitativa es un amplio campo de investigación que utiliza métodos de recopilación de datos no estructurados, como observaciones, entrevistas, encuestas y documentos, para encontrar temas y significados que informen nuestra comprensión del mundo.[1] La investigación cualitativa tiende a tratar de cubrir las razones de los comportamientos, las actitudes y las motivaciones, en lugar de solo los detalles de qué, dónde y cuándo. La investigación cualitativa se puede realizar en muchas disciplinas, como las ciencias sociales, la salud y las empresas, y es una característica común de casi todos los lugares de trabajo y el entorno educativo.

Parte uno de dos:
Preparando su investigación

  1. 1 Decide una pregunta que quieras estudiar. Una buena pregunta de investigación debe ser clara, específica y manejable. Para hacer una investigación cualitativa, su pregunta debería explorar las razones de por qué las personas hacen cosas o creen en algo.
    • Las preguntas de investigación son una de las piezas más importantes de su diseño de investigación. Determina lo que quiere aprender o entender y también ayuda a enfocar el estudio, ya que no puede investigar todo de una vez. Su pregunta de investigación también formará cómo lleva a cabo su estudio ya que las diferentes preguntas requieren diferentes métodos de investigación.
    • Encuentra el equilibrio entre una pregunta candente y una pregunta investigable. Lo primero es algo que realmente quieres saber y que a menudo es bastante amplio. El último es uno que se puede investigar directamente utilizando los métodos y herramientas de investigación disponibles.
    • Debería comenzar con una pregunta candente y luego reducirla más para que sea lo suficientemente manejable como para ser investigada con eficacia. Por ejemplo, "¿cuál es el significado del trabajo de los docentes para los docentes?" Es demasiado amplio para un único esfuerzo de investigación, pero si eso es lo que le interesa, podría limitarlo limitando el tipo de docente o centrándose en un nivel de educación. Por ejemplo, "¿cuál es el significado del trabajo de los maestros para los profesores de segunda carrera?" o "¿cuál es el significado del trabajo de los maestros para los profesores de secundaria?"
  2. 2 Haz una revisión de literatura. Una revisión de la literatura es un proceso de estudio de lo que otros han escrito sobre su pregunta de investigación y un tema en particular. Usted lee ampliamente en el campo más grande y examina los estudios que se relacionan con su tema. A continuación, elabore un informe analítico que sintetice e integre la investigación existente (en lugar de simplemente presentar un breve resumen de cada estudio en orden cronológico. En otras palabras, usted está "investigando la investigación".
    [2]
    • Por ejemplo, si su pregunta de investigación se centra en cómo los profesores de segunda carrera le atribuyen un significado a su trabajo, usted querrá examinar la literatura sobre la segunda enseñanza profesional: ¿qué motiva a las personas a convertirse en docentes como una segunda carrera? ¿Cuántos maestros hay en su segunda carrera? ¿Dónde trabajan la mayoría de los profesores de segunda carrera? Hacer esta lectura y revisión de literatura existente e investigación lo ayudará a refinar su pregunta y darle la base que necesita para su propia investigación. También le dará una idea de las variables que pueden afectar su investigación (por ejemplo, edad, sexo, clase, etc.) y que deberá tener en cuenta en su propio estudio.
    • Una revisión de la literatura también lo ayudará a determinar si está realmente interesado y comprometido con el tema y la pregunta de investigación y que hay un vacío en la investigación existente que desea completar llevando a cabo su propia investigación.
  3. 3 Evalúe si la investigación cualitativa es la adecuada para su pregunta de investigación. Los métodos cualitativos son útiles cuando una pregunta no puede ser respondida por una simple hipótesis de "sí" o "no". A menudo, la investigación cualitativa es especialmente útil para responder preguntas sobre "cómo" o "qué".[3] También son útiles cuando deben tenerse en cuenta las decisiones presupuestarias.
    • Por ejemplo, si su pregunta de investigación es "¿cuál es el significado del trabajo de los maestros para los profesores de segunda carrera?", Esa no es una pregunta que pueda responderse con un "sí" o un "no". Tampoco es probable que haya una única respuesta global. Esto significa que la investigación cualitativa es la mejor ruta
  4. 4 Considere su tamaño ideal de muestreo. Los métodos de investigación cualitativa no se basan tanto en grandes tamaños de muestra como métodos cuantitativos, pero aún pueden arrojar información y hallazgos importantes.[4] Por ejemplo, ya que es poco probable que tenga los fondos para poder estudiar todas segundos profesores en todos lados en los Estados Unidos, tal vez eliges restringir tu estudio a un área urbana importante (como Nueva York) o escuelas a menos de 200 km del lugar donde vives.
    • Considera los posibles resultados. Debido a que las metodologías cualitativas son generalmente bastante amplias, casi siempre existe la posibilidad de que algunos datos útiles salgan de la investigación. Esto es diferente de un experimento cuantitativo, donde una hipótesis no probada puede significar que se ha desperdiciado mucho tiempo.[5]
    • Su presupuesto de investigación y los recursos financieros disponibles también deben ser considerados. La investigación cualitativa suele ser más barata y más fácil de planificar y ejecutar. Por ejemplo, generalmente es más fácil y económico reunir a un pequeño número de personas para entrevistas que comprar un programa de computadora que puede hacer análisis estadísticos y contratar a los estadísticos apropiados.[6]
  5. 5 Elija una metodología de investigación cualitativa. El diseño de la investigación cualitativa es la más flexible de todas las técnicas experimentales, por lo que hay una cantidad de metodologías aceptadas disponibles para usted.[7]
    • Investigación para la Acción - La investigación de acción se enfoca en resolver un problema inmediato o trabajar con otros para resolver un problema y abordar problemas particulares.[8]
    • Etnografía - La etnografía es el estudio de la interacción humana en las comunidades a través de la participación directa y la observación dentro de la comunidad que desea estudiar.La investigación etnográfica proviene de la disciplina de la antropología social y cultural, pero ahora se está utilizando cada vez más.[9]
    • Fenomenología - La fenomenología es el estudio de las experiencias subjetivas de otros. Investiga el mundo a través de los ojos de otra persona al descubrir cómo interpretan sus experiencias.[10]
    • Teoría fundamentada - El propósito de la teoría fundamentada es desarrollar una teoría basada en los datos recogidos y analizados sistemáticamente. Mira información específica y deriva teorías y razones para los fenómenos.
    • Estudio de caso - Este método de estudio cualitativo es un estudio en profundidad de un individuo o fenómeno específico en su contexto existente.[11]

Parte dos de dos:
Recopilación y análisis de sus datos

  1. 1 Recoge tus datos Cada una de las metodologías de investigación utiliza una o más técnicas para recopilar datos empíricos, incluidas entrevistas, observación participante, trabajo de campo, investigación de archivo, materiales documentales, etc. La forma de recopilación de datos dependerá de la metodología de investigación. Por ejemplo, la investigación de estudios de caso generalmente se basa en entrevistas y materiales documentales, mientras que la investigación en etnografía requiere un trabajo de campo considerable.[12]
    • Observación directa - La observación directa de una situación o sus sujetos de investigación puede ocurrir a través de la reproducción de cintas de video o mediante la observación en vivo. En la observación directa, estás haciendo observaciones específicas de una situación sin influir o participar de ninguna manera.[13] Por ejemplo, tal vez desee ver cómo los profesores de segunda carrera realizan sus rutinas dentro y fuera de las aulas y decide observarlas durante unos días, asegurándose de obtener el permiso requerido de la escuela, los estudiantes y el maestro y tomando notas cuidadosas en el camino.
    • Observación del participante - La observación participante es la inmersión del investigador en la comunidad o situación estudiada. Esta forma de recopilación de datos suele consumir más tiempo, ya que necesita participar plenamente en la comunidad para saber si sus observaciones son válidas.[14]
    • Entrevistas - La entrevista cualitativa es básicamente el proceso de recopilación de datos haciendo preguntas a las personas. Las entrevistas pueden ser muy flexibles: pueden ser individuales, pero también pueden tener lugar por teléfono o Internet o en pequeños grupos llamados "grupos focales". También hay diferentes tipos de entrevistas. Las entrevistas estructuradas usan preguntas preestablecidas, mientras que las entrevistas no estructuradas son conversaciones más fluidas donde el entrevistador puede sondear y explorar temas a medida que surgen. Las entrevistas son particularmente útiles si desea saber cómo las personas sienten o reaccionan ante algo. Por ejemplo, sería muy útil sentarse con profesores de segunda carrera en una entrevista estructurada o no estructurada para obtener información sobre cómo representan y discutir sus carreras docentes.
    • Encuestas - Los cuestionarios escritos y las encuestas abiertas sobre ideas, percepciones y pensamientos son otras formas mediante las cuales puede recopilar datos para su investigación cualitativa. Por ejemplo, en su estudio de maestros de escuela secundaria, tal vez decida hacer una encuesta anónima de 100 maestros en el área porque le preocupa que puedan ser menos directos en una situación de entrevista que en una encuesta donde su identidad era anónima.
    • "Análisis de documentos": se trata de examinar documentos escritos, visuales y de audio que existen sin participación o instigación del investigador. Existen muchos tipos diferentes de documentos, incluidos documentos "oficiales" producidos por instituciones y documentos personales, como cartas, memorias, diarios y, en el siglo XXI, cuentas de redes sociales y blogs en línea. Por ejemplo, si estudias educación, las instituciones como las escuelas públicas producen muchos tipos diferentes de documentos, incluidos informes, volantes, manuales, sitios web, planes de estudio, etc. Tal vez también puedas ver si algún maestro de segunda carrera tiene un grupo o blog en línea. El análisis de documentos a menudo puede ser útil para usar junto con otro método, como la entrevista.
  2. 2 Analiza tus datos Una vez que haya recopilado sus datos, puede comenzar a analizarlos y proponer respuestas y teorías para su pregunta de investigación. Aunque hay varias maneras de analizar sus datos, todos los modos de análisis en la investigación cuantitativa se refieren al análisis textual, ya sea escrito o verbal.[15]
    • Codificación - En la codificación, asigna una palabra, frase o número a cada categoría. Comience con una lista preestablecida de códigos que deriva de su conocimiento previo del tema. Por ejemplo, "cuestiones financieras" o "participación de la comunidad" pueden ser dos códigos que usted piensa después de haber realizado su revisión de la literatura de los profesores de segunda carrera. A continuación, revisa todos sus datos de forma sistemática e ideas, conceptos y temas de "código", ya que se ajustan a las categorías. También desarrollará otro conjunto de códigos que surgen de la lectura y el análisis de los datos. Por ejemplo, puede ver mientras codifica sus entrevistas, que el "divorcio" aparece con frecuencia. Puedes agregar un código para esto. La codificación lo ayuda a organizar sus datos e identificar patrones y aspectos comunes.[16]
    • Estadísticas descriptivas - Puedes analizar tus datos usando estadísticas. Las estadísticas descriptivas ayudan a describir, mostrar o resumir los datos para resaltar los patrones. Por ejemplo, si tenía 100 evaluaciones principales de maestros, podría interesarle el desempeño general de esos estudiantes. Las estadísticas descriptivas te permiten hacer eso. Tenga en cuenta, sin embargo, que las estadísticas descriptivas no pueden usarse para hacer conclusiones y confirmar / refutar hipótesis.[17]
    • Análisis narrativo - El análisis narrativo se centra en el habla y el contenido, como la gramática, el uso de las palabras, las metáforas, los temas narrativos, los significados de las situaciones, el contexto social, cultural y político de la narración.[18]
    • Análisis hermenéutico - El análisis hermenéutico se centra en el significado de un texto escrito u oral. Básicamente, intentas dar sentido al objeto de estudio y sacar a la luz algún tipo de coherencia subyacente.[19]
    • Análisis de contenido/Análisis semiótico - El análisis semiótico o de contenido examina textos o series de textos y busca temas y significados al observar las frecuencias de las palabras. Dicho de otra manera, intenta identificar estructuras y regularidades con patrones en el texto verbal o escrito y luego hacer inferencias sobre la base de estas regularidades.[20] Por ejemplo, tal vez encuentre las mismas palabras o frases, como "segunda oportunidad" o "haga una diferencia", aparezcan en diferentes entrevistas con profesores de segunda carrera y decida explorar lo que esta frecuencia podría significar.
  3. 3 Escribe tu investigación. Al preparar el informe sobre su investigación cualitativa, tenga en cuenta la audiencia para la que está escribiendo y también las pautas de formato de la revista de investigación a la que desea enviar su investigación. Deberá asegurarse de que su propósito para su pregunta de investigación sea convincente y de que explique su metodología y análisis de investigación en detalle.