Una filosofía de cuidado infantil generalmente es una declaración escrita desarrollada por un proveedor de cuidado infantil o educador con respecto a los valores, prioridades, valores y creencias de su organización con respecto al desarrollo, cuidado y educación de un niño. Tener una filosofía de cuidado infantil es importante para que todos los que trabajen juntos estén unificados con las mismas prioridades. Una filosofía de cuidado infantil también ayuda a los padres y cuidadores a seleccionar el programa de cuidado infantil que se ajusta a las filosofías propias de crianza de sus familias.

Método uno de dos:
Considerando tus prioridades

  1. 1 Pregúntese acerca de sus creencias sobre el cuidado infantil. Como proveedor de cuidado, ¿cómo piensas sobre el cuidado y desarrollo de los niños? Le ayudará a definir claramente lo que usted cree acerca de las fortalezas y necesidades de desarrollo de un niño a fin de desarrollar una filosofía de cuidado infantil.[1]
    • Si se asocia con otros para desarrollar su filosofía de cuidado infantil, esto le dará la oportunidad de articular mejor sus experiencias individuales y aprender sobre la perspectiva de los demás.
    • Teniendo en cuenta el papel que crees que el juego, el arte, las actividades dramáticas y académicas deberían tener en la vida de un niño te ayudará a pensar sobre tus creencias.
    • Un ejemplo de afirmación sobre las creencias de un programa con respecto al cuidado infantil podría ser: "Nos comprometemos a proporcionar un servicio seguro, asequible y de alta calidad para los niños que viven en la comunidad de South Lake que se basa en el aprendizaje experimental práctico".
  2. 2 Considere asociarse con los padres y la comunidad. La inclusión de padres, miembros de la comunidad y proveedores de atención desde el comienzo del desarrollo de su filosofía de cuidado infantil puede ayudar a respaldar su programa de cuidado infantil. Piense en las formas en que la comunidad puede tener valores que informen la filosofía de cuidado infantil que está desarrollando.[2]
    • Involucrar a los socios de la comunidad en el desarrollo de su filosofía de cuidado infantil puede requerir traductores de idiomas para personas que no hablan inglés.
    • Los niños, las familias y otros profesionales de cuidado infantil pueden tener una participación en el desarrollo de su filosofía de cuidado infantil.
  3. 3 Definir el rol del maestro. Considere si valora las actividades dirigidas por el maestro o las actividades dirigidas por los estudiantes. Los maestros pueden liderar activamente el aprendizaje de un niño, estructurar el tiempo de juego y presentar nueva información, o pueden permitir que el niño tenga más independencia para explorar estas áreas por sí mismo. Al desarrollar su filosofía de cuidado de niños, decida qué tipo de papel debe jugar el maestro y por qué se siente así.[3]
    • En un programa basado en el juego, el rol del maestro es típicamente menos dominante, mientras que los programas académicos tienden a ser más dirigidos por el docente.
    • Considere lo que podría querer y esperar para un niño en su programa. Si tiene ciertos objetivos académicos que esperará que un niño conozca, esto afectará el rol que se espera que desempeñe su maestro.
    • Un ejemplo de una declaración de cuidado infantil con respecto al papel de un maestro podría ser: "Creemos que nuestros maestros son responsables del bienestar, la seguridad y el aprendizaje de cada niño. Los maestros brindan información no solo a través de la tutoría y el modelo a seguir, sino a través de conferencias, actividades en grupos pequeños y actividades de aprendizaje práctico ".[4]
  4. 4 Hable sobre las expectativas para un niño en su programa. ¿Cómo crees que un niño aprende mejor? Tendrá que discutir sus ideas sobre la gama de actividades incluidas en su programa que deberían conducir al beneficio de cada niño, independientemente del estilo de aprendizaje.[5]
    • Recuerde que cada niño tiene un estilo de aprendizaje único, y todos los estudiantes deberán ser acomodados.
    • Incluya una variedad de actividades de aprendizaje estructurado e ideas abiertas, pensando en lo que cree que es la proporción ideal de ambos tipos en el aula.
    • Un ejemplo de una declaración que refleja las expectativas de un niño en un programa de cuidado infantil podría ser: "Creemos que todos los niños deben tener la oportunidad de aprender de sus compañeros de todas las habilidades y de servir como maestros para sus compañeros".
  5. 5 Abordar cuestiones de diversidad de programas. Tener en cuenta cómo su programa atenderá a una gran variedad de niños es una parte esencial del desarrollo de una filosofía de cuidado infantil. Sus estudiantes vendrán de una amplia variedad de antecedentes culturales, económicos y sociales. Pueden tener discapacidades que requieren alojamiento.[6]
    • Incluya una declaración sobre el valor que aporta la diversidad a su programa.
    • Sea claro con respecto a las estrategias y apoyos específicos que planea emplear para ayudar a nutrir a los niños de su programa que tienen necesidades especiales.
    • Un ejemplo de una declaración que refleja la filosofía de la diversidad de cuidado infantil podría ser: "Creemos que cada niño tiene el mismo valor para nuestro programa, y ​​trabajamos activamente para apoyar la inclusión total de niños con habilidades y discapacidades diversas, así como los de todos los -eventos económicos, étnicos y religiosos ".[7]
  6. 6 Piensa en cómo puedes ofrecer un ambiente positivo. Cuando alguien entra a su entorno de cuidado infantil, ¿qué van a ver? Un salón de clases para niños debe incluir actividades para el desarrollo apropiado del niño, incluido el juego sensorial, materiales académicos, actividades para desarrollar habilidades motoras gruesas y materiales para el juego dramático.[8]
    • Recuerde que su entorno de cuidado infantil debe incluir actividades tanto afuera como adentro.
    • Los materiales de juego sensorial incluyen juegos de arena, mesas de agua, burbujas, juguetes vibratorios, luces de colores y plastilina. Cualquier cosa que involucre los intereses sensoriales del niño se puede incluir en los materiales de juego sensorial.
    • El juego dramático incluye materiales para juegos de roles, disfraces, títeres y más.
    • Incluya una declaración con respecto a su creencia acerca de un entorno positivo para el cuidado infantil. Por ejemplo, "Apoyamos y fomentamos el desarrollo de habilidades creativas y sociales a través de oportunidades para el juego sensorial a través de una amplia variedad de materiales".[9]
  7. 7 Discuta las prioridades del currículo. ¿Desea que su cuidado infantil se base en el juego o priorizaría las metas académicas? Si bien todos los enfoques de cuidado infantil usan una combinación de aprendizaje académico y de juego, las diferentes filosofías enfatizan una sobre la otra.[10]
    • Si no se siente cómodo con las configuraciones no estructuradas, es poco probable que esté satisfecho en un entorno que prioriza la espontaneidad. Las prioridades del plan de estudios que incorpore en su propia filosofía de cuidado infantil no deben entrar en conflicto con sus propias prioridades.
    • Explorar una variedad de filosofías de cuidado infantil diferentes puede ayudarlo a comprender mejor el rango de prioridades que su propia filosofía de cuidado infantil puede incluir.
    • Un ejemplo de una declaración que refleja las prioridades del currículo podría ser: "Creemos que los niños deben ser tratados con respeto y dignidad, sentirse seguros y a salvo, tener oportunidades de aprendizaje a través del juego, la toma de decisiones y la interacción social con sus compañeros".[11]

Método dos de dos:
Comparando filosofías de cuidado infantil

  1. 1 Aprenda sobre el cuidado infantil del desarrollo. El cuidado infantil evolutivo enfatiza todas las áreas del desarrollo de un niño, incluidas las físicas, cognitivas, sociales y emocionales. Esta es la forma más común de filosofía de cuidado infantil actualmente practicada en los Estados Unidos. En un aula de cuidado infantil para el desarrollo, puede esperar encontrar una combinación de actividades prácticas, dirigidas por los niños y actividades dirigidas por los maestros.[12]
    • El cuidado infantil del desarrollo es interactivo y tiene un sentido informal.
    • El aprendizaje a través del juego se considera el enfoque central del plan de estudios en un programa de cuidado infantil para el desarrollo.
    • El papel del maestro es proporcionar seguridad, estimulación, apoyo, límites y afecto.
  2. 2 Obtenga más información sobre preescolares progresivos. Esta filosofía centrada en el niño sigue el interés y la curiosidad social del niño. El aprendizaje experiencial tiene prioridad sobre el aprendizaje dirigido por el maestro.[13]
    • Los preescolares progresivos a veces se denominan "Enfoque de Bank Street" debido a su desarrollo inicial en Bank Street College of Education.
    • El papel del maestro es facilitar los intereses del niño y la curiosidad intelectual.
  3. 3 Pruebe los métodos Montessori. Las filosofías Montessori fueron desarrolladas por la Dra. Maria Montessori en su estudio del desarrollo infantil. Estos métodos enfatizan la iniciativa e independencia del niño individual. Los niños se mueven a través de diferentes actividades, llamadas "trabajo", a su propio ritmo de velocidad. Las tareas de autocorrección le enseñan al niño directamente, mientras que observar a otros niños completar una tarea permite que los niños aprendan unos de otros.[14]
    • Los métodos Montessori usan "manipulativos" o pequeños objetos sensoriales que los niños usan para completar una tarea. Los bloques de colores, por ejemplo, pueden ser objetos manipulables combinados con imágenes de bloques de colores en una actividad.
    • Los salones Montessori generalmente tienen un rango de edades, porque se anima a cada niño a aprender a su propio ritmo.
    • Algunos padres eligen métodos Montessori porque sienten que alientan a sus hijos a desarrollar habilidades de liderazgo.
  4. 4 Explora la pedagogía de Reggio-Emilio. Esta filosofía de cuidado infantil usa una combinación de enfoques de desarrollo y Montessori. Enfatiza la creatividad y la expresión artística, pero también la colaboración. El aprendizaje de Reggio-Emilio emplea proyectos grupales basados ​​en la curiosidad dirigida a los niños.[15]
    • Por ejemplo, si un niño expresa interés en por qué una planta crece, una respuesta de Reggio-Emilio podría ser: "¡Aprendamos más sobre eso!" A partir de esta curiosidad dirigida por los niños, un proyecto colaborativo interactivo que incluye el estudio del suelo, las plantas, el agua y la luz del sol podría resultar.
    • Reggio-Emilio debe su nombre al área de Italia en la que se desarrolló por primera vez este enfoque pedagógico.
    • Uno de los objetivos de Reggio-Emilio es utilizar el aprendizaje colaborativo para ayudar a un niño a convertirse en un mejor ciudadano.
  5. 5 Aprenda más sobre las escuelas Waldorf. El enfoque de Waldorf, desarrollado por Rudolf Steiner, es un enfoque basado en el juego. Se caracteriza por rutinas regulares y estructuradas. Ciertos días de la semana, por ejemplo, siempre incluirán las mismas actividades. Se enfatizan las actividades creativas, como el arte, la música, la danza, el canto y la actuación.[16]
    • Los programas son bien conocidos por su negativa a incorporar cualquier medio de comunicación, como lectura, computadoras, videos o dispositivos electrónicos en su plan de estudios.
    • No hay calificaciones en un programa Waldorf. No hay folletos, tareas o exámenes.
    • El enfoque de Waldorf enfatizaba la naturaleza holística del niño: cuerpo, espíritu y alma.
  6. 6 Pruebe grupos de aprendizaje cooperativo. Los programas de padres cooperativos, conocidos como cooperativas, están formados por padres para ofrecer un entorno compartido para sus hijos. Estos programas son creados por padres que desean una gran influencia en las actividades diarias de sus hijos. Los maestros, el director y los ayudantes de las clases son elegidos por los padres y son padres de los niños del programa.[17]
    • El aprendizaje cooperativo tiende a priorizar los valores de cooperación y resolver conflictos.
    • Una de las formas en que el aprendizaje cooperativo hace hincapié en la educación es que su hijo vea su participación en el aula. Esto le permite al niño saber que la educación es una prioridad para usted, y alienta el mensaje de que el aprendizaje es importante.