Entregar la lección del día a su clase puede ser difícil si los estudiantes no dejan de hablar. Hablar de ellos no es la mejor opción, pero hay formas de callar su clase. Si 1 o 2 estudiantes están hablando, puede redirigirlos o corregirlos en su lección. Si tiene un alumno que a menudo domina la discusión, obtenga su ayuda para aumentar la participación en el aula. Además, es importante que tenga políticas vigentes para mantener un aula silenciosa.

Método uno de tres:
Redirigir a los estudiantes habladores

  1. 1 Utilice la proximidad para intentar callar al estudiante primero. Simplemente párese cerca del estudiante que habla para que se calme. Sin interrumpir su instrucción, acérquese al hablante y continúe hablando. Incluso puede colocar su mano en su escritorio o en su hombro para llamar su atención.[1]
    • También ayuda a moverse por el aula mientras habla, lo que se llama movilidad y proximidad. De esta manera, estarás cerca de cada estudiante cada pocos minutos.
  2. 2 Mantenga su tono profesional al dirigirse al estudiante hablador. No muestres tu irritación ni eleves tu voz, ya que socava tu autoridad. En cambio, mantén la calma y acéptate a ti mismo.[2]
    • Si es necesario, respire profundamente para calmarse antes de hablar.
  3. 3 Llame el / los nombre (s) del estudiante o estudiantes que están hablando. Esto es para llamar su atención para que pueda abordar la conversación. Déles la oportunidad de dejar de hablar antes de decirles por qué los llamó o hacerles una pregunta.[3]
  4. 4 Haga una pausa para indicar que necesita su atención. Sin una pausa, los estudiantes pueden escuchar sus nombres pero no lo que dijiste después. Esto es especialmente cierto si no estaban prestando atención. Pausar su atención eliminará el vaivén que puede suceder si no entienden de inmediato.[4]
    • Esto le da tiempo al estudiante o estudiantes para redirigir su atención hacia usted, en lugar de su conversación.
    • Si los alumnos no te escuchan, acércate más a ellos y vuelve a llamarlos.
  5. 5 Redirigir al alumno al comportamiento deseado. Recuérdeles las expectativas del aula que aceptaron. Dependiendo de su edad, puede recordarles una regla específica o la técnica de aquietar su clase. Lo importante es que dirijas su atención al comportamiento positivo que esperas ver de ellos.[5]
    • Para los estudiantes de primaria, podrías recordarles tu declaración silenciosa. Diga: "Katie, estamos en el modo 'Hocus Pocus, Everyone Focus' en este momento".
    • Para estudiantes de secundaria o preparatoria, puede recordarles las expectativas del salón de clases. Podrías decir: "En este aula, respetamos a los demás cuando hablan escuchando".
    • En el nivel de la universidad o la universidad, podrías recordar al alumno por qué están allí. Diga: "Le proporciono la información que necesita para tener éxito, por lo que es importante que escuche".
    • Manténgase enfocado en el tema principal, tal como su necesidad de atención para que pueda enseñar. No se distraiga con otros asuntos, como el tono del alumno o las excusas que da el alumno para hablar.
  6. 6 Di gracias y sigue. Esto le indica al alumno que el problema está cerrado y no abierto para el debate. No espere a que el alumno responda, ya que eso desperdicia más tiempo y abre la puerta para que el alumno cree una distracción. Les agradece su comportamiento positivo, lo que demuestra que espera que suceda.[6]
    • Si el alumno intenta discutir con usted de todos modos, manténgase enfocado en su comportamiento. Por ejemplo, el alumno puede decir: "Solo le pregunté si usted dijo que tenía tarea". Podría responder: "Entiendo, pero ahora mismo es importante que todos me escuchen". Si reconoce su posición y continúa con la tarea, redirección, deberían dejar de hablar.
  7. 7 Déle una advertencia al alumno si continúan. Haga a un lado al estudiante o párese en su escritorio para recordarles que están en continua violación de las reglas. Luego pídales que le digan cuáles son las consecuencias de romper las reglas. Dígales que esta es su última advertencia antes de recibir las consecuencias.[7]
    • Las consecuencias se deben resumir en las expectativas de su clase, el plan de gestión del aula o el contrato del aula, dependiendo de cuál solía explicar las reglas a los estudiantes al comienzo del semestre.
  8. 8 Mueva el asiento del alumno si el problema persiste. Para habladores persistentes, mover su asiento puede ayudar. Esto es especialmente cierto si el estudiante está sentado cerca de un amigo. Muévalos junto a alguien que no conocen bien, y luego dígale al estudiante que pueden recuperar su asiento anterior si siguen las expectativas durante un período de tiempo.
    • Diga: "Sé que te gusta sentarte al lado de Hazel. Si cumple con todas las expectativas del aula todos los días durante las próximas 3 semanas, le permitiré regresar a su antiguo puesto ".
  9. 9 Habla con el estudiante hablador en privado para encontrar una solución. Si un estudiante habla repetidamente fuera de turno, hable con ellos en privado sobre lo que está pasando. Pueden estar lidiando con problemas personales que están alterando su enfoque en la escuela. O bien, pueden tener un problema con la clase o el material. Pídales que compartan cuál es el problema y tome medidas para corregirlo si es posible.
    • Por ejemplo, el alumno puede tener dificultades para permanecer sentado y callado a través de una conferencia. Si es así, intente construir lecciones activas en el plan de estudios, como dividir una conferencia en 2 sesiones, con un proyecto de grupo o tiempo para reflexionar sobre el material en el medio.
  10. 10 Llame al padre o tutor del alumno si es necesario. Hágales saber que tiene un problema con el alumno hablando en clase.Pregúntele a los padres qué hacen generalmente para controlar el habla de sus hijos. Dígale a los padres si le preocupa que la conversación afecte negativamente la calificación del alumno. Finalmente, cuénteles acerca de cualquier consecuencia que pueda ocurrir en el futuro si la conversación no se detiene.
    • Diga, "Hola, Sra. Smith. Estoy llamando porque Fred ha estado hablando durante la clase. Quiero asociarme con usted para que podamos encontrar una solución que ayude a Fred a mantenerse concentrado en sus tareas ".
    • Por ejemplo, el padre puede tener una técnica para mantener a su hijo tranquilo durante los servicios religiosos que podría usar en clase.
    • Si está enseñando una clase de colegio o universidad, pida hablar con el alumno después de la clase para hablar. Hágales saber que si el problema continúa, se les pedirá que abandonen la clase.
    • Algunos padres pueden negar que su hijo se porta mal. En ese caso, invite al padre a una conferencia de padres y maestros, y mantenga el tono amigable y profesional. También puede incluir al director o consejero del niño en la conferencia para que todos estén en sintonía.

Método dos de tres:
Manejo de un estudiante que domina la discusión

  1. 1 Habla con el estudiante en privado. No desea desalentar el deseo del estudiante de aprender, pero sí necesita compartir el piso con los demás. Hágales saber que usted aprecia su participación, pero pídales que permitan que otros compartan la palabra. Incluso podría llegar a un acuerdo con ellos para darles la oportunidad de hablar.[8]
    • Para los estudiantes de primaria o secundaria, puede pedirles que cuenten un número en su cabeza antes de contestar una pregunta. Podrías decir: "Es maravilloso que conozcas todas las respuestas, pero también demos una oportunidad a los demás. ¿Por qué no cuentas hasta 10 antes de levantar la mano?".
    • Dígales que le gustaría que le den a otros la oportunidad de responder preguntas o hablar. Diga: "Realmente aprecio cuánto participas en clase, pero me preocupa que los demás no estén tan comprometidos. ¿Crees que podrías esperar y dejar que respondan algunas de las preguntas?
    • Incluso podría alentar al alumno a contestar algunas de las preguntas en papel en lugar de en voz alta, que luego podrían compartir con usted al final de la clase para obtener puntos de bonificación o una pequeña recompensa.
    • Para estudiantes de secundaria y universitarios, sea honesto con el alumno sobre la necesidad de compartir el piso con otros. Explique que esta habilidad también será necesaria en la fuerza de trabajo, por lo que es importante comenzar ahora. Podrías decir: "Sé que este tema te entusiasma, y ​​eso es fantástico. Sin embargo, es importante que dejes de dominar las discusiones en clase para que otros también puedan participar".
  2. 2 Pídale al alumno sugerencias sobre cómo incluir a los demás. Dígales que exhiben buenas cualidades como estudiantes. Permítales que le den sugerencias sobre cómo podría ingresar en el resto de la clase. Incluso si sus sugerencias no funcionan, esto los mantendrá motivados en su clase y al mismo tiempo reducirá el comportamiento no deseado.[9]
    • Diga: "¿Qué crees que podríamos hacer en clase para aumentar la participación de todos los demás?"
  3. 3 Permita que el alumno dirija una discusión o actividad. Esta es una gran manera de alentar el aprendizaje de alto nivel, y permite al alumno mostrar su conocimiento mientras mantiene a todos los demás involucrados. Luego puede actuar como facilitador para guiar la lección, con pequeñas intervenciones según sea necesario.[10]
    • Para los estudiantes más jóvenes, ayúdelos a llevar a cabo una actividad breve, como un pequeño espectáculo de marionetas.
    • Para los estudiantes de escuela intermedia o secundaria, invítelos a dar una presentación especial, organizar un seminario socrático o ayudarlo a organizar una actividad de clase.
    • Para estudiantes universitarios, permítales presentar parte del material de la conferencia o presentar un proyecto especial,
  4. 4 Designe un objeto que el estudiante debe tener para hablar. Si todo lo demás falla, podría usar la estrategia de "hablar con palo" para su clase. Para hablar, el estudiante debe tener un artículo especial que le otorga el derecho de hablar. De esta manera, debe entregarle al estudiante el objeto especial antes de que pueda responder una pregunta. De lo contrario, están hablando fuera de turno.[11]
    • Esta técnica funciona mejor para los niños más pequeños.
    • Un buen objeto para usar es una bola de estrés, que los niños pueden tirar de un lado a otro.

Método tres de tres:
Mantener un aula silenciosa

  1. 1 Establezca expectativas claras en el aula. Los estudiantes deben conocer las reglas de su clase tan pronto como comience el semestre. Debería mostrar 3-5 reglas de clase en su habitación, para las cuales hay claras consecuencias por violar. Se les debe enseñar a los estudiantes las consecuencias cuando se les enseñan las reglas.[12]
    • En la mayoría de los casos, las consecuencias no se enumeran directamente en el póster de expectativas del aula que colocas en el muro del aula, pero forman parte de la cultura del aula.
    • Sus reglas pueden incluir "Siempre sea respetuoso consigo mismo y con los demás", "Escuche mientras el maestro está hablando", "Permanezca en la tarea", "Mantenga sus manos para usted" y "Prepárese".
    • Es una buena idea que los estudiantes firmen un contrato de aula de acuerdo con las reglas. También debe enviar las reglas a casa y pedirles a los padres que las firmen, aunque tenga en cuenta que algunas pueden optar por no hacerlo.
  2. 2 Reúnase con sus estudiantes en la puerta todos los días antes de la clase. Salude a los estudiantes por su nombre. Intente reconocer algo acerca de los estudiantes cuando entran, como la impresión en su camisa, un nuevo peinado o un nuevo par de anteojos. Esto ayuda a los estudiantes a sentirse reconocidos, lo que los pone de su lado.[13]
    • Son menos propensos a llamar la atención hablando o actuando si ya los has reconocido cuando llegaron.
  3. 3 Reserve tiempo para permitir que los estudiantes hablen. Los estudiantes necesitan hablar, y también les ayuda a aprender. Sin embargo, necesitas que hablar sea estratégico para lo que están aprendiendo. Desarrolle tiempo de conversación en su día para que los estudiantes puedan hablar sobre lo que están aprendiendo. También es bueno tener tiempo para charlar, como justo antes de la campana, justo antes del almuerzo o justo después del almuerzo.[14]
    • Por ejemplo, podría usar "think-pair-share" para permitirles hablar con un compañero sobre lo que están aprendiendo.
    • Haga que las actividades grupales sean parte de sus lecciones.
  4. 4 Use llamadas y respuestas para llamar la atención de los estudiantes. Esta es una forma común para que los maestros capten la atención de la clase. A los estudiantes se les enseña una frase para escuchar. Cuando lo oyen, llaman la respuesta y se calman. Ejemplos comunes incluyen:[15]
    • Maestro: "1, 2, 3, todos miran hacia mí". Estudiantes: "4, 5, 6, nuestros ojos están fijos".
    • Maestro: "Red Robin". Estudiantes: "Yum".
    • Maestro: "Marco!" Estudiantes: "¡Polo!"
    • Maestro: "Hocus Pocus!" Estudiantes: "¡Todos se enfocan!"
  5. 5 Use una señal de sonido, como una campana o un palo de lluvia. Esto funciona mejor para los niños más pequeños. Enséñales que cuando escuchen el sonido, deberían callarse.[16]
    • Tendrá que practicar esto por unas semanas antes de que los estudiantes aprendan completamente el comportamiento deseado.
  6. 6 Premie a los estudiantes por cumplir con las expectativas. Regale abundantes elogios y, cuando corresponda, recompensas reales, como puntos de bonificación o puntos en el aula. Esto anima a los estudiantes a cumplir con sus expectativas para que todos puedan aprender.[17]
    • Al ofrecer recompensas reales, la cultura y las políticas de su escuela determinarán cuándo son apropiadas. Por ejemplo, algunas escuelas requieren que todos los maestros en un nivel de grado particular tengan las mismas políticas con respecto a los puntos de bonificación, mientras que otras escuelas prohíben que los maestros ofrezcan premios a los estudiantes. Verifique con la administración de su escuela antes de dar recompensas.