A menudo, los estudiantes se portarán mal cuando no estén comprometidos o no estén motivados. Mediante el uso de refuerzos positivos, puede redirigir la mala conducta de los estudiantes. Intente elogiar el comportamiento positivo, enseñar cortesía, ofrecer recompensas y alentar a sus alumnos. Otra forma de mejorar el comportamiento de los estudiantes es la reestructuración de la forma de enseñar. Haga esto reorganizando su salón de clase, dando tareas prácticas, mostrando una agenda diaria y dando a los estudiantes descansos.

Método uno de tres:
Ofreciendo Soporte y Positividad

  1. 1 Busque oportunidades para elogiar acciones positivas. Seguramente quieres corregir el comportamiento disruptivo; Sin embargo, cuando un estudiante hace algo de la manera correcta, preste atención a estos momentos. Fomentar el comportamiento positivo muestra a otros estudiantes como un ejemplo positivo y disminuye la atención que se presta al mal comportamiento.
    • Redistribuir los elogios le dará a cada estudiante la oportunidad de hacer algo bien.
    • Agradezca a un alumno por levantar la mano para hablar.
    • Elogie a toda la clase, como "¡Gracias a todos por entregar su tarea a tiempo!"[1]
  2. 2 Ofrezca recompensas para aumentar la motivación y la atención. Pruebe los sistemas de recompensas en el aula, como ofrecer puntos de bonificación o usar un cubo de premios para alentar a los alumnos a mejorar sus logros y acciones. Un estudiante que suele ser problemático comenzará a interrumpir menos si está motivado por el buen desempeño de sus tareas o por seguir las reglas.[2]
  3. 3 Ofrezca apoyo y aliento para aumentar la autoestima de sus estudiantes. Creer en sus estudiantes y mostrar su cuidado ayuda a redirigir la mala conducta en acciones positivas. También ayudará a aumentar su autoestima, y ​​comenzarán a creer más en sus propias habilidades.
    • Si un estudiante no está entendiendo algo, ofrézcalo después de la clase.
    • Si un alumno sigue interrumpiendo la discusión en clase, pregúntele personalmente si hay algo de lo que le gustaría hablar sobre uno a uno más adelante.
    • Si a un alumno le apasiona una asignatura, ofrézcale materiales de lectura adicionales sobre el tema. [3]
  4. 4 Ofrezca a los estudiantes descansos para aprender en trozos manejables de tiempo. Los estudiantes pueden actuar de manera disruptiva cuando su atención se desvanece o si no están comprometidos. Dar breves descansos a lo largo de su clase ayudará a dividir el trabajo y mantener a los estudiantes atentos. Los descansos pueden ser simples, como detenerse para hacer diez saltos o dar un paseo por el pasillo.
    • La frecuencia y la duración de la pausa son preferencias personales. Trate de tomar descansos después de largas secciones sobre un tema o cuando sus alumnos vean que su atención se está desvaneciendo. No tome descansos por más de unos minutos para que no interfieran con su tiempo de enseñanza.
    • También puede encontrar un video relevante, breve y divertido en Internet para jugar como intermedio.
    • Dar descansos también ofrecerá aliento y una recompensa. Puedes decir algo así como: "Bien, clase, después de que terminemos el primer borrador del ensayo, tomaremos un descanso de lectura de cinco minutos".
  5. 5 Evite herir los sentimientos de los estudiantes cuando llamen a estudiantes seleccionados. La mayoría de las clases siempre tendrán algunos estudiantes que siempre levantan la mano primero. Sin embargo, desea llamar a todos los estudiantes de la misma manera que puede. Pruebe la estrategia de comportamiento "escoja un palo" para ayudar a asegurar que todos los estudiantes sean llamados y que los sentimientos no se lastimen.
    • Escriba los nombres de los estudiantes en un palito artesanal Popsicle. Elija el palo para seleccionar al alumno al que llamar.
    • También puede asignarle un número a cada alumno y escribir el número. Elija un palo y seleccione el alumno al que se le asignó el mismo número que el que está escrito en el palo.
    • Úselo cuando asigne trabajos para estudiantes o elija ayudantes también. [4]

Método dos de tres:
Establecer pautas claras y expectativas

  1. 1 Establezca reglas temprano en el año para que los estudiantes sepan lo que se espera de ellos. Piense en al menos tres reglas antes de que comience el año escolar. Bríndeles a los estudiantes la oportunidad de agregar dos reglas más. Si un alumno tiene voz para establecer expectativas, es más probable que siga las reglas.
    • Agrupar cosas de tres en tres puede hacer que sea más fácil recordarlas.[5]
  2. 2 Ayude a sus estudiantes a ser más responsables. Aumente gradualmente las responsabilidades de sus alumnos asignando pequeñas tareas, como borrar la pizarra o recoger la tarea. Esto los ayudará a sentir un mayor sentido de responsabilidad. Identifique a sus estudiantes más irresponsables y dele tareas pequeñas que aumenten su responsabilidad.
    • Las tareas pequeñas generarán responsabilidad, y la responsabilidad conducirá a un mejor comportamiento. [6]
  3. 3 Pon un ejemplo para tus estudiantes enseñando cortesía. Modele el comportamiento que desea que sus alumnos imiten diciendo cosas amables y actuando de manera amable. Concéntrese en alentar "por favor y gracias", "hola y adiós" y "discúlpeme". Reforzar los modales apropiados inspirará más actos de cortesía y cambiará el tono de su clase.[7]
  4. 4 Organice su clase en forma de espiral. Esto creará un ambiente de aprendizaje positivo. Coloque su lugar de enseñanza al frente de la sala y coloque los escritorios de los estudiantes en un círculo alrededor de este lugar. Podrá ver a todos los estudiantes, moverse fácilmente por su clase y minimizar las distracciones. Cada estudiante verá fácilmente el frente de la sala.
    • Una vez que estén familiarizados con este arreglo circular de asientos, sus estudiantes establecerán su propio espacio personal en su salón de clases. Conocer su lugar puede ayudar a mejorar el comportamiento general porque se sienten cómodos con este punto de vista.[8]
  5. 5 Muestre a los alumnos la agenda diaria para que sepan qué esperar. Las sorpresas pueden expulsar a un alumno, hacer que se angustien y hacer que se porten mal. Una solución simple es escribir una agenda diaria en su tablero, detallando lo que cubrirá ese día.Si sus estudiantes se sienten preparados para el día, sentirán menos ansiedad y se comportarán mejor.
    • Puede escribir cosas como "mirar películas", "terminar problemas de práctica" o "tomar exámenes".
  6. 6 Proporcione tareas prácticas para involucrar a los estudiantes en su trabajo. Las tareas prácticas incluyen actividades como construir modelos, hacer experimentos científicos o representar escenarios. Esto minimizará el potencial de los estudiantes para aburrirse y causar interrupciones. Incorporar un estilo de aprendizaje activo mantendrá a todos los estudiantes interesados ​​y también puede ser una forma divertida de aprender.
    • Para las clases de matemática, juegue un juego como Jeopardy y haga que los estudiantes respondan correctamente los problemas de matemáticas para obtener puntos. Los estudiantes o el equipo con la mayoría de las respuestas correctas ganan.
    • Para las clases de inglés, intente utilizar la lectura de "palomitas de maíz", donde un alumno lee un párrafo y luego llama a otro alumno de la clase para que lea el siguiente párrafo. Esto mantiene a los estudiantes escuchando y conscientes.[9]

Método tres de tres:
Tratando con estudiantes difíciles

  1. 1 Toma un respiro y habla amablemente cuando te dirijas a estudiantes desafiantes. Si actúas frustrado o enojado, esto se contagiará a tus alumnos y es probable que respondan de manera similar. Tómese un segundo para componerse si lo necesita, pero asegúrese de hablar amablemente para establecer el tono.
    • Hacer que los estudiantes se sientan bien consigo mismos y con su comportamiento es su objetivo. [10]
  2. 2 Deje que un alumno que se porta mal avance y anime una solución. Darle a su estudiante la oportunidad de hablar lo hará sentir validado y entendido. Permita que expliquen por qué lo que hicieron estuvo mal y anímelos a encontrar una solución.
    • Esto puede ser algo como esto: "John, esa no fue una muy buena respuesta. ¿Por qué es eso decir algo malo?" [11]
  3. 3 Asegúrate de que el alumno te guste, pero no su comportamiento. Tranquilícelos diciendo algo así como: "Hola Kayla, me gustas, simplemente no me gusta cuando llamas y respondes antes de llamarte. Esto les confirmará que no les pasa nada, solo el acción, y esto hará que sea menos probable que lo hagan la próxima vez. [12]
  4. 4 Hable en privado por interrupciones de conducta específicas o crónicas. A veces tienes que hablar más en profundidad sobre un problema con un estudiante. Cuando esto suceda, mantenga la conversación en privado. En su oficina o después de la clase puede ser un buen momento para esto. Describa la mala conducta específicamente y describa las consecuencias de la acción.
    • Si es necesario, este es un momento para llevar a cabo acciones disciplinarias, como detención o suspensión. [13]