Si eres un estudiante responsable y trabajador, entonces es probable que tus compañeros hayan pedido las respuestas de tu tarea. Puede sentir la tentación de romper las reglas y compartir sus respuestas debido a la presión social, pero esto lastima tanto a usted como a la persona que lo copia. Proteger sus respuestas de posibles tramposos es lo correcto y realmente los ayuda a convertirse en mejores estudiantes a largo plazo. Puede prepararse para resistir la presión de los compañeros y evitar las trampas aprendiendo formas en que puede decir "no" a otros estudiantes, así como también cómo manejar sus expectativas sobre usted. Finalmente, puede considerar comenzar un grupo de estudio que le permita a usted y a sus compañeros aprender juntos.

Método uno de tres:
Diciendo no

  1. 1 Di no explícitamente Puede ser difícil decir que no, especialmente cuando quieres parecer amistoso. Evite dar un rechazo incompleto, impotente o poco claro.[1] Practique declaraciones directas como estas de antemano: "No quiero darle mis respuestas", o "No dejaré que use mi trabajo".
    • Puedes alentar accidentalmente a tu compañero de clase para que aplique más presión si suavizas tu "no" en un intento de ser amistoso. Evite usar declaraciones como "No sé" o "Esto puede ser una mala idea". En su lugar, confíe en la claridad y el poder de un "no" directo.
    • No proporciones una respuesta complicada, solo di no. Una explicación complicada que enfatiza las circunstancias inusuales puede parecer más amistosa o más útil, pero puede brindar una oportunidad para que su compañero cuestione su rechazo y vuelva a preguntar.
  2. 2 Repítete. Prepárese para decir no una segunda o tercera vez. Su negativa es simple, pero puede llevarle algunos intentos a su compañero de clase para entender que usted habla en serio. Hazles saber cortésmente que tu respuesta es definitiva, pero reconoce su persistencia.[2]
    • Puedes decir "sé que esto es importante, pero mi respuesta no va a cambiar" o "sé que estás preocupado por las calificaciones, pero nunca comparto mis respuestas".
    • Si sientes que te estás debilitando, recuerda las consecuencias que podrías enfrentar si te pillaran compartiendo las respuestas. Tu maestra podría negarte crédito por el trabajo que has hecho desde que compartiste tu trabajo al que te has dedicado a hacer trampa.
  3. 3 Llame a la solicitud de su compañero de clase haciendo trampa. Sea directo y específico la primera vez que su compañero de clase le pida que comparta sus respuestas. Dígales "Lo que estás pidiendo es hacer trampa, y está mal". Tu compañero de clase puede tratar de convencerte de que su pedido no es una trampa. Puede aclarar su posición diciendo "Veo su solicitud como incorrecta, independientemente de cómo la vea".
  4. 4 Articular las consecuencias. Recuérdele a su compañero de clase las repercusiones de hacer trampa. Los maestros saben y buscan hábitos de trampa comunes.[3] Los castigos por hacer trampa pueden ir desde fallar en una tarea, hasta fallar en un curso o ser expulsado. Deje en claro que estas consecuencias podrían afectar tanto a su compañero de clase como a usted si facilita su trampa. Puedes decir "Me estás pidiendo que corras un riesgo, y la pena potencial es demasiado grande".
    • Recuerde que las repercusiones a largo plazo superan la presión inmediata. Un año escolar puede parecer mucho tiempo, y es posible que te preocupes por situaciones incómodas si decepcionas a un compañero de clase. Si dices que no a un compañero de clase, es posible que te sientas incómodo durante algunos días o semanas. Si te atrapan haciendo trampas, las consecuencias pueden durar años.
    • Señale al alumno que las consecuencias permanecen incluso si no lo atrapan. Copiar las respuestas de la tarea no lo ayuda a aprender la información, de modo que el alumno que lo copie no estará preparado para tareas mayores, como la próxima prueba. Incluso si no los atrapan ahora, es posible que no aprueben el curso si no pasan la prueba.
  5. 5 Lea el código de conducta académica de su escuela. Podrás explicar por qué no compartirás tu trabajo cuando estés familiarizado con las reglas específicas de tu escuela. Sus maestros, administradores escolares y padres están preocupados por las trampas y trabajan arduamente para mantener estos estándares.[4]
    • Presta mucha atención a las reglas de tu escuela con respecto al plagio. El plagio puede dañar seriamente su expediente académico. Como lo que cuenta como plagio no siempre puede ser instintivo, hable con su maestro para aclarar las confusiones que pueda tener. Su maestro apreciará la oportunidad de abordar estas preguntas antes de que se envíe el trabajo potencialmente plagiado.
  6. 6 Evita la confrontación física. Algunos compañeros de clase pueden negarse a aceptar un no por respuesta. Si estás físicamente amenazado, comparte tus respuestas para evitar el peligro inmediato. Una vez que esté libre de peligro inmediato, comuníquese con un oficial de la escuela o un oficial de policía y explique la situación a su maestro. Detener la intimidación es una preocupación más inmediata que hacer trampa.
  7. 7 Sepa que está haciendo lo correcto. Decir "no" a los demás es difícil, especialmente si son tus amigos. Sin embargo, la mejor decisión que puede tomar tanto para usted como para la persona que desea copiarlo es mantener su trabajo para usted. Trabajaste duro en esta tarea y mereces el crédito por completarla. Del mismo modo, merecen la oportunidad de aprender el material y tener éxito en la clase, lo que no sucederá si les estás dando las respuestas a la tarea.
    • Recuerde, si el otro estudiante no hace la tarea, entonces no están aprendiendo el material del curso. Lo más probable es que fallen las asignaciones grandes, como las pruebas.
    • Tenga en cuenta que compartir respuestas también lo haría culpable de hacer trampa. Podría poner en peligro su futuro si decide compartir sus respuestas.

Método dos de tres:
Manejando las expectativas de sus compañeros de clase

  1. 1 Evite alardear sobre su rendimiento académico. Si bien es bueno tener una reputación de ser un buen estudiante, también puede convertirte en un imán para los posibles tramposos. En cambio, preséntate como un estudiante honesto y trabajador. Las personas de tu escuela te considerarán exitoso académicamente pero es poco probable que participe en ningún tipo de trampa, incluido el intercambio de respuestas.
    • Cuando discuta su progreso, resalte el esfuerzo que está haciendo en la clase, pero reconozca que no sabrá qué tan bien conoce el tema hasta después de calificar su trabajo. Diga: "Estoy tomando buenas notas y leyendo el material, pero no sabré si mis respuestas son correctas hasta que obtenga mi calificación".
  2. 2 Expresar aprecio Acepte el interés de su compañero de clase en su trabajo como un cumplido. Los compañeros pueden usar elogios en un intento de manipularlo, por lo que reconocer el cumplido puede desarmar su intento de presionarlo.[5] Esté preparado con un recordatorio suave del trabajo dedicado que hizo para tener éxito, como "Me siento halagado de que piense que mi trabajo es bueno, estudio mucho". Si continúan presionando, diga "Trabajé duro y es injusto". que obtienes las respuestas sin hacer el trabajo tú mismo ".
  3. 3 Simpatiza con tu compañero de clase. No necesita perdonar el intento de su compañero de clase de hacer trampa, pero puede tratar de comprender por qué sienten la necesidad de aprovechar su éxito.[6] Dígales a sus compañeros de clase: "No les daré mis respuestas, pero entiendo lo estresante que es esta clase". Enfatice que está dispuesto a ayudarlos a manejar el estrés de la tarea.
    • Anticipar hacer trampa alrededor de los tiempos de prueba. Debido al alto valor que se le da a las respuestas específicas para asignar calificaciones, el estrés puede aumentar antes de las pruebas importantes. Esto puede hacer que las trampas parezcan más atractivas. Antes de una prueba o una tarea importante, anime a un alumno que pueda pedirle respuestas u ofrezca estudiar con ellas. Esto puede reforzar los hábitos de estudio adecuados y desalentar las trampas.

Método tres de tres:
Crear un grupo de estudio

  1. 1 Explica en lugar de hacer trampa. Puede reforzar su propia comprensión de la materia ayudando a sus compañeros a mejorar su comprensión de la tarea o el trabajo de laboratorio. Comience por preguntar "¿Hubo alguna parte específica de la tarea con la que tuvo problemas?". También puede disminuir el número de compañeros de clase que le buscarán respuestas si saben que su ayuda requiere que funcionen.
    • Pregúntele a su compañero de clase sobre sus hábitos de estudio. Puede explicar cómo pueden hacer la tarea de manera más efectiva.
  2. 2 Proponer colaboración. Ofrezca trabajar con el estudiante que no lo dejará en paz. Puede involucrar a otros estudiantes en una discusión sobre las partes más confusas de la tarea. Diga "También encuentro este tema difícil" y concéntrese en discutir los puntos desafiantes de la tarea. Prepárese para responder a su solicitud de ayuda con una alternativa: "No le daré las respuestas, pero podemos tratar de trabajar juntos por un problema que no terminé". O responda su pedido preguntándole sobre su trabajo: "Mostrar tu trabajo para las partes que completaste ".
    • Preste especial atención para no enfatizar la profundidad de su comprensión. Tu objetivo es trabajar con el alumno, no darles respuestas. Asegúrese de que participen activamente.
  3. 3 Exprese interés en el trabajo de sus compañeros. Pregunte "¿Con qué partes de la tarea se sintió cómodo?" Asegúrese de hacer preguntas a cada miembro del grupo. Mientras discute la tarea, asegúrese de determinar la profundidad de comprensión de sus compañeros. Esta conversación es el comienzo de un posible grupo de estudio que puede hacer que sus compañeros de clase dependan menos de su ayuda.[7]
  4. 4 Conversación directa a la tarea asignada. Una vez que la conversación comience, dirija al grupo al primer paso del primer problema. Puedes decir "Oye, eso suena como una buena manera de resolver la primera pregunta". Asegúrate de que todos estén involucrados, incluso si ralentiza el proceso. Interrumpa los pequeños consejos para dirigir al grupo a la respuesta correcta, y bríndeles a todos la oportunidad de comprender cada paso.
  5. 5 Guíe al grupo de estudio. Anime al grupo improvisado a trabajar juntos. Señale que están cubriendo puntos desafiantes. Use su comprensión del tema para guiar a todos a un consenso y luego confirme "Sí, eso es lo que obtuve".
  6. 6 Anime a sus compañeros a repetir el esfuerzo de estudio colectivo. Si desea trabajar con ellos, ofrezca organizar el grupo de estudio. Si desea continuar estudiando independientemente, diga "¡Oigan, pueden seguir trabajando juntos! Con este grupo de estudio, puede estar seguro de que siempre completará su tarea ". Elogie sus esfuerzos y minimice su papel para que tengan confianza incluso sin su liderazgo.
  7. 7 Dígale a la maestra que se ha formado un grupo de estudio. El reconocimiento del maestro ayudará a solidificar el grupo, y enfatizará la responsabilidad de cada alumno de participar. Haga claras sus intenciones colectivas y acepte cualquier orientación o ayuda que su maestro pueda ofrecer. Muchos profesores de secundaria aprueban los grupos de estudio, y en la universidad a menudo son la norma.